Impacto de terremotos pone en riesgo inicio de clases de 18.000 alumnos de Fe y Alegría

Fe y Alegría contabilizó e informó la matrícula de estudiantes y trabajadores afectados por el doblete sísmico. Además, explicó un plan de acción enmarcado en cuatro líneas de acción para la recuperación del sistema educativo de cara al nuevo año escolar

El director general de Fe y Alegría, José Gregorio Terán, informó que 31 personas fallecieron  y 31 escuelas requieren reparaciones antes de octubre tras el doble terremoto del 24 de junio, una situación que pone en riesgo las clases de 18.000 alumnos y el empleo de 1.700 trabajadores.

Durante una rueda de prensa en el edificio Centro Valores, sede principal de la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), en Caracas, Fe y Alegría ofreció un balance sobre los estudiantes y trabajadores afectados por el doblete sísmico, el plan de acción para la recuperación del sistema educativo y logros que alcanzaron en el año escolar.

En el caso de las personas afectadas, el director general de Fe y Alegría informó que, hasta el momento, se contabilizan 31 pérdidas humanas, entre ellas 30 estudiantes y un docente, quienes estaban en Caraballeda. Además, subrayó que hay 715 estudiantes y 280 trabajadores con viviendas dañadas.

En cuanto a la infraestructura escolar, el padre Terán señaló que de 73 espacios educativos que reportaron afectación por daños causados tras el doblete símico, 31 escuelas deberían repararse y estar listas para el mes de octubre, ya que 18.000 estudiantes podrían quedarse sin clases y 1.700 trabajadores sin trabajo, según sus estimaciones.

Sin embargo, la reparación se hace difícil toda vez que para arreglar solo 14 planteles requerirían 1,2 millones de dólares. «Tiene que haber inspección, informe técnico, luego conteo y de último presupuesto», explicó Terán, quien agregó que la próxima semana tendrán la información sobre el costo para la recuperación de 25 escuelas.

La Guaira cuenta con dos escuelas de Fe y Alegría, en Catia la Mar y Caraballeda. En esta última zona, la matrícula de estudiantes era de 809 y descendió a 309. El director de UEP Simón Bolívar, Leonardo Suárez, expresó que «muchos han emigrado» mientras que 30 estudiantes fallecieron.

«Teníamos 36 estudiantes iban a egresar en aduana y casi 12 de ellos quedarían trabajando en aduanas del Estado que hoy se ven afectadas», detalló Suárez.

El director del plantel expresó que la escuela sigue en pie, tiene daños menores. Suárez explicó que se han tomado las acciones para atender las afectaciones y poder abrir las puertas en el nuevo año escolar. Sin embargo, señaló que posteriormente se evaluará la apertura ya que la comunidad sigue necesitando de la solidaridad.

Suárez informó que este 4 de agosto se realizó una misa para «conmemorar la vida de los estudiantes fallecidos y su paso por la institución» y describió la situación como un golpe fuerte, ya que eran el futuro del país.

Terán resaltó que están trabajando en cuatro líneas de acción de cara al nuevo año escolar. La primera se basa en buscar y trabajar los lugares seguros. Esto conlleva auditoría de los espacios, revisión y financiamiento para recuperar los que tengan daños. Hata el momento, de las 73 escuelas, tres tienen etiqueta rojas, 16 con etiqueta amarilla y 23 con verde.

Entre las más afectadas se encuentran el Colegio Dr. Prisco Villasmil Fe y Alegría, en Antímano;  la Escuela Técnica Fe y Alegría La Rinconada, en Coche, y la U.E. Padre Juan José Zugarramurdi, en Aragua. Las tres tienen etiquetas rojas.

La segunda línea está concentrada en el tema del saneamiento de los centros educativos, mientras que la tercera se traduce a una iniciativa que denominaron: acciones que abrazan, porque «se han roto sueños y quebrado vidas». Finalmente, la cuarta línea se basa en la sostenibilidad y la no deserción de los estudiantes.

En cuanto a estrategias para los planteles que tienen etiqueta roja, Terán aseguró que se encuentran analizando las diferentes maneras de llevar a cabo el inicio de clase. Expresó que entre las opciones están las clases online y radiales, como se hizo en pandemia, y la reubicación de estudiantes en planteles cercanos a los que se encontraban inscritos con una configuración de la práctica pedagógica en diferentes horarios. Sin embargo, son propuestas que aún están evaluando, ya que dependen de varios factores, entre ellos, del estado de los otros planteles educativos que rodean a los de Fe y Alegría.

Yameli Martínez, coordinadora Pedagógica Nacional de Ciudadanía y Protección de Fe y Alegría, expresó que desde su área están trabajando en diferentes formas de atención para el nuevo lapso escolar, dependiendo de la realidad y el contexto, además de cómo puedan operar las escuelas.